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三年级数学《笔算一位数除两位数》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学内容:例3和练一练,练习十第1-6题。

  教学目标:

  1。使学生理解一位数除两位数(十位上除后有余数)、商是两位数的除法笔算的方法,能正确地笔算一位数除两位数。

  2。培养学生初步的分析、概括的思维能力。

  教学重、难点:培养学生初步的分析、概括的思维能力。

  教学具准备:小黑板、投影片。

  教学过程:

  一、复习引新

  1.笔算42÷2。

  指名1人板演,其余做在练习本上。

  让学生说一说42÷2的笔算过程。

  2.引入新题。

  现在我们知道,笔算除法要从高位算起,除到哪一位,商就写在哪一位上。如果我们把42÷2改写成52÷2,(板书:笔算52÷2)被除数十位上的数能一下子被2除完吗?像这样的题怎样笔算呢,这就是今天要学习的一位数除两位数的笔算。(板书:一位数除两位数)

  二、教学例3

  1.用小棒演示。

  (1)提问52÷2可以表示把多少平均分成2份?如果用小棒来分一分应该先摆多少根小棒?(演示摆出5捆带2根)

  请大家自己分一分。分过后让学生汇报自己的分法。

  52根小棒平均分成2份怎样分呢?每份得多少呢?提问:52根小棒里有5个十和2个一,平均分成两份,按照过去分的顺序,先把多少平均分成两份?5个十平均分成两份,(演示)每份几个十,还剩几个十?

  说一说,继续分下是要怎么办?

  剩下的1个十能不能直接平均分成2份呢?

  (3)谁来告诉大家,用小棒算52÷2是怎样分的?(指名几人口答)

  指出:52除以2,用小棒可以这样算,先用5个十除以2,每份得2个十,还剩1个十;指剩下的1个十和2合起来是12,再用12除以2,每份得6个一。所以52除以2,得26。

  2.教学笔算。

  (1)根据刚才算的过程,52÷2也可以用笔算。(板书竖式)

  商2个十,这样2乘2得4(板书:4)分去4个十,十位上的5减4还得1个十。(板书:1)

  追问:十位上减下来的1表示什么意思?

  所以,把个位上的2移下来,和十位上1合起来是12,再用2除。(板书课本上的旁注)12除以2得几?(板书:6)2乘6得12,(板书:12)12减12得0,(板书横线和0)正好除尽。

  追问:十位上剩下1以后是怎样除的?

  提问:请哪位同学告诉大家,刚才是怎样笔算的?(指名几人口述)

  3.提问:52除以2和复习时42除以2,在计算时有什么不同?

  指出:这两题都是一位数除两位数。一位数除两位数笔算时,如果十位上有余数,把余下的数和个位上的数合起来继续除。

  三、巩固练习

  1.做第48页“练一练”。

  指名3人板演,其余学生分三组,每组做一题。

  提问:当十位上有余数时,接下去要怎样算?

  集体订正。选择两题说计算过程。

  2.做练习十第1题。

  学生分三组练习,每组做两道。做在练习本上。

  3.做练习十第2题。

  小黑板出示,让学生说一说哪里有错误,怎样改正。在小黑板上改正。

  四、课堂小结

  今天我们学习的什么内容?一位数除两位数的笔算按照怎样的顺序算,商怎样对位?如果十位上有余数,就应该怎样

  五、布置作业

  练习十第4—6题。


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