《槐乡五月》教学设计

　　教学目标：

　　1、掌握四会生词10个，二会生词10个

　　2、品读第一小节，体会作者的用词技巧

　　3、能有感情地朗读第一小节，优秀生能基本能背诵第一小节

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　今天我们一起来学习一篇新课文，板书揭题：槐乡五月，学生读题。

　　二、检查预习

　　1、老师要求同学们进行了充分的课外预习，不知道大家是否功夫到家，我来抽查一下。

　　2、出示四会生词，查读，理解三个动词（指导学生表演理解）

　　3、出示二会生词，查读，要求读准字音。

　　4、查读课文

　　三、初步理清课文结构

　　1、同学们快速扫读全文，这四小节之间是什么关系？

　　2、出示最后一小节

　　（1）学生齐读，思考：这一小节讲了几个意思？

　　（2）哪几小节写了五月是槐花飘香的季节？哪几小节写了五月是槐乡孩子们的季节？

　　3、教师小结

　　四、品读第一小节

　　1、

　　为什么说五月是槐花飘香的季节？我们一起来细细品读文章的第一小节。板书：槐花飘香

　　2、

　　请同学们细细地、慢慢地读一读第一小节，五月的槐花给你留下的最深的印象是什么？你能用一个词进行概括吗？

　　3、根据学生的交流板书：槐花多、槐花美、槐花香

　　4、

　　文中哪几句写了槐花多？出示：槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。你从这句话中哪些词看出了槐花的多？为什么？（重点讲解：瑞雪初降）

　　5、引导学生品读槐花美，出示：有的槐花……有的槐花……

　　（细细地读一读，你觉得作者哪个词用得最巧妙，写出了槐花的美？）

　　6、

　　引导学生品读槐花香的语句，出示文中语句：中午……整个槐乡都浸在香海中了。（指导学生品味“浸”、“香气扑鼻”）

　　7、我们一起体会到了槐花的多、美、香，你们能读好这一小节吗？情读第一节。

　　8、

　　通过品味作者优美的语言文字，我们感受到了五月槐乡槐花多、槐花的美、槐花的香，想不想亲眼见见槐乡那美丽的槐花？[

　　9、出示槐花图片，引导学生配上文中语句

　　10、学生试着背诵课文

　　五、布置作业

　　1、课后流利背诵第一小节

　　2、自学生字词，完成描红，下节课交流。