教学要求：
1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂例文《爸爸的爱好》，懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。
2.通过讨论，在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：
（1）要考虑这个人物究竟有什么爱好。
（2）找到表现这一爱好的具体事例。
（3）能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个具体事例，写出人物的某个爱好。
教学重点、难点：
重点：通过具体事例，表现出人物的一个特点。
难点：掌握选材的方法。
课前准备：
请学生课前仔细观察，认真思考，选定自己最熟悉的一个人进行采访，并搜集相关材料。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一．诗朗诵导入：
同学们，你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧？老师这里有两首儿童诗，谁愿意给大家朗诵的？
出示：《小花朵的梦》《橡皮泥的游戏》
指名朗诵。
读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么？指名回答。
小结：同学们说得真好，连小花朵都爱做梦，橡皮泥都爱做游戏，更何况我们人呢？我们人人都有爱好，只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。
二．引导学习例文，明确写作要领：
1.打开课本，指名读《爸爸的爱好》。
2.同学们边听边思考：
（1）“爸爸”的爱好是什么？
（2）例文共写了哪几件事？
3．读后讨论以上两个问题。
4．学生自读“习作要点讨论”。
5．指名说说告诉我们什么。
6．小结，板书：
一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][具体、清楚]
三．精心组织讨论，掌握选材方法：
1.引导学生抓住人物的主要特点。
（1）你最熟悉的人是谁？
（2）他（她）有哪些特点呢？
（热心助人、喜欢吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书……）
（3）小结：一个人的特点较多，不同的人有不同的特点，我们应该写人物的主要特点。
（4）同桌交流：准备写人物的哪一个特点。
2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事
（1）（投影出示）根据题目要求，对下面的材料进行选择：
题目：一位助人为乐的好同学
材料：a.李晶每天都帮妈妈擦地板，抹桌子。
b.李晶不怕暴烈的太阳当头照，为邻居老奶奶买西瓜。
c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去，她愉快地答应了。
d.一次，李晶发烧了，医生让她在家里好好地休息，她仍然坚持为同学补课。
（2）讨论交流。
（3）小结：最好的材料是不仅能突出表现人物的特点，而且又很新颖的。
（4）同桌交流：自己准备选择哪一两件事。
四．引导学生把事例写清楚，写具体。
（分发给学生材料《“忙”爸爸》）
1.请你来当小老师，按照文章中所给的提示语批改作文。
2.指名读批改后的作文。
五．明确作文要求，学生下笔成文。
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