《an ang》优秀教学设计

　　教学目标

　　1、 学会韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

　　2、 能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

　　3、 在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。

　　教学重难点

　　读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。

　　教学方法

　　导读法、引导法

　　学习方法

　　自主、合作、探究

　　教学准备

　　拼音卡片、投影

　　教学时间

　　1～2课时。

　　教学设计

　　一激趣引入

　　1 复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。

　　2 观察，找出三个音节的相同部分。

　　3 （出示ɑn）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。

　　4 小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。

　　二学读ɑn、ɑnɡ

　　1 学习ɑn。

　　（1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门”。

　　（2）读准ɑn，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。

　　2 学ɑnɡ。看图，读准“昂着头”。由“昂”引出ɑnɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。

　　3 读带调的韵母。师生共同纠正。

　　三指导书写，完成“读读写写记记”

　　四拼读练习

　　1 两拼音

　　射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。

　　2 三拼音

　　拼读带调音节词。

　　qian mian lan tian piao yang yuan fang

　　五学读儿歌

　　六完成“读读连连”。

　　七指导书写

　　板书

　　ɑn ɑnɡ

　　教学后记