《用2-6的乘法口诀求商》教学设计范文

　　【教学目标】

　　人教版二年级下册第23页例1、第24页例2做一做，练习五第3题、第7题。（也可以根据本班实际情况，把例1、例2安排在两课时。）

【教学目标】

　　1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。

　　2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。

　　3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点难点】

　　理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。

　　【教具、学具准备】投影课件、奖励卡片

【教学过程】

　　一、复习铺垫

　　1、齐背1-6的乘法口诀

　　2、乘法口算并说出所用的口诀：6×32×54×63×45×6

　　3、填空并说出所用的口诀：()×4=28()×6=30

　　5×()=25等

　　二、探索求商的方法

　　1.看图提出问题

　　师：同学们算的这么好，猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题，你们愿意帮助他吗？

　　课件出示例1插图，猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有12个桃，分给4只小猴，每只小猴分3个）

　　师：根据你们发现的这3个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？（12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只小猴？或12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？）

　　学生在编题时要重点强调“平均分”

　　2、教学多种求商方法

　　教师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式？

　　（12÷3=）

　　教师：12除以3等于几，你是怎样算的？小组商讨，求出商。

　　学生1：我是想，1只猴分3个，2只猴分6个，3只猴分9个，4只猴分12个，正好分完。所以12÷3=4。