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小学五年级下册品德与社会全册教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教材内容:

  《生活中的快乐》

教学目标:

  1.通过出现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

  2.知道快乐有很多种,而通过自身的付出获得的快乐更耐久。

教学重难点:

  理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程:

第一课时

  感受快乐

  在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成果时,当我们尽

  情地玩耍、唱歌时,快乐都随同着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。

  活动一:多变的情绪

  1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自身的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自身的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)

  2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自身的情绪变化,什么事使自身感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自身不高兴,当时自身的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)

  你自身是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自身一周内情绪的变化)

  活动二:快乐驿站

  1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,扮演自身在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,一起感受快乐。

  2.让学生结合自身的生活体验,说一说快乐的情绪给自身的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

  活动三:找寻快乐

  1.大家都希望自身快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成果时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

  2.师给生发“快乐卡片”,大家把自身往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。

  全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?

  (1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。

  (2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。

  (3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。

  ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)

  同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

  3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢?

  家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好


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