《王二小》的优质教学设计

　　教学目标

　　1.认识:王、助、哨等14个生字,会写王、从等6个字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解把字句和被字句的区别，会使用一边一边说话。

　　3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

　　教学重点

　　1.自主识字、写字。

　　2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

　　课时安排:2课时

　　课前准备：课件

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、创设情景,导入新课

　　1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

　　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,把学生带入意境。

　　2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)

　　3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!（王二小简介）

　　二、借图识字,理解图意

　　出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?

　　1.课件范读课文。

　　2.引导学生借助图片分段引出生字,并认识生字。

　　图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字助,哨。（一边一边）

　　图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字敌,荡。

　　通过图片讲解扫荡的意思

　　图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字顺。

　　假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字突,枪,杀害,英雄,冲,部。

　　3.练习把字句和被字句互换。

　　4.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。

　　三、再读课文议一议:为什么王二小是小英雄呢?

　　四、随堂巩固,巧妙练习

　　1.巩固生字读音,采取开火车的形式。

　　2.自由朗读课文。思考：为什么说王二小是个小英雄？

　　五、作业

　　把王二小的故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计:

　　23王二小

　　边放牛,边放哨

　　给敌人带路

　　带进埋伏圈

　　消灭敌人

　　第二课时

　　一、复习导入,巩固所学

　　1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。)

　　2.指名按自然段读课文。(师生评价。)

　　二、识记字形,指导写字

　　1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。

　　2.全班交流记忆生字的方法。

　　3.练习扩词,加深对字义的理解。

　　4.教师示范指导:

　　(1)边、这、进、道的部首都是走之,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。

　　(2)从的第一个人的捺变成点。

　　5.学生描红,临写。

　　6.优秀作品展示,师生评议。

　　三、课后延伸,实践拓展

　　把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展学习小英雄、争当小英雄活动。