活动目标
1。引导幼儿愉快的学习有关风的知识。
2。幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。
3。 帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的关系，尝试用各种材料制造风。
活动准备
1。课件—声音：风
2。气球，风车，扇子等。
声音
活动过程
一、动作表演导入主题
1。教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。
教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，
有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
2。播放声音：风
二、探索风的形成
1。小实验：滚动的气球
教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？
大家想一想我们来试一试。
提问：
（1） 你想了什么办法让气球滚动的？
（2） 为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？
（引导幼儿初步感知风的存在）
2。讲述生活经验，了解风的形成。
（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？
小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。
（2） 讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？
（3） 小实验：空气流动形成风。
教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。
感知空气的流动形成风。
3。启发幼儿用现有的材料制造风。
怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。
小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。
4。谈话：风的利用
风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？
小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。
三、尝试用各种材料制造风
引导幼儿利用活动室现有的材料，制造风，感知风的形成。
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/674555.htm