《难忘的一句话》教学设计范文

　　篇一：《难忘的一句话》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.学习本课的生字、词。

　　2.读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

　　3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。

　　4.有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

　　5.培养同学之间、老师与同学之间互相关爱、互相帮助的情感。

二、教学重难点

　　交际练习，讨论交流。

三、教学手段和方法

　　讲授法、讨论法。

四、课型

　　新课。

五、教学过程

（一）导入

　　同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）

　　然后，做游戏，让大家尝试“眼睛看不到东西，不能用右手写字，一只脚走路”等角色，让同学们感受身体有缺陷的人生活得艰辛与困难，从而理解残疾人更需要我们曲关心、去帮助。

　　教师总结后说：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

（二）初读课文，整体感知。

　　1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：讥笑、歪斜、结巴、慈祥、假装、抚慰等。

　　2.解决下列问题：

　　（1）“难忘的一句话”是哪九个字？

　　（2）为什么这九个字让“我”难忘？

（三）检查读书效果

　　1.练读生字。

　　2.分自然段读课文。

（四）重点引导理解

　　描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

（五）精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题：

　　1.讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？（明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。）

　　2.找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

　　“我心里很清楚??说起话来还结巴”、“我越来越敢??甚至没有人喜欢我”、“可我的左耳出生起??同学们会更加看不起我”。

　　3.讨论：试想当有人对你说“我希望你是我的女儿”时，你有什么感受？

　　4.引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

　　5.弄懂为什么“我”觉得这句话像一束温暖的阳光，改变了“我”对人生的看法。

（六）总结

　　学了这篇课文，你有什么感受或收获？

（七）布置作业。

　　1.抄写本课的词语。

　　2.再读课文，抄写自己喜欢的句子。