教学目标
1?喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。
2?能运用学过的识字方法，自主认识本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步认识父字头，学习新笔画横折折折钩（ㄋ）。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。
4?通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。
教学重、难点
1?识字、写字教学。
2?读课文，了解平平的手的作用。
教学准备
1?生字卡片，教学挂图。
2?学生和家长谈谈手的作用。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、质疑激趣，引入新课
1?学生读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。（平平有一双怎样的手？）
2?读了课文，你的问题就会解决了。
二、自读课文，了解大意
借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）
三、自主识字，互相评议
1?用你喜欢的符号勾出这课的生字。（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样）
2?学生自学生字，同桌互查互评。
3?学生当小老师巩固识字。提醒大家注意怎要读前鼻韵，样要读后鼻韵，拿、奶是鼻音。
4?用生字口头组词语。
5?自主识记生字。
你能用哪些巧方法记住这些生字？在小组内交流交流。（如妈是个形声字，左边的女字旁代表妈妈是女的，右边的马字代表读音。）
6?自主探究，指导写字。
（1）让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美。
（2）重点指导写奶和爸字。
奶字左窄右宽，第一画是撇点（ㄑ），与撇折(ㄥ)进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（ㄋ）。
爸字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的巴字。
（3）学生描描写写。
（4）赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励。最后各组选出写得最好的拿到班上展示，全班交流。
（5）自主练字：把你想写的字写一写。
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