小学语文《观察物体》教学设计

　　教学内容:

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。

教学目标：

　　1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。

　　2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。

　　3．培养学生合作意识和全面观察物体的兴趣和热情。

教具学具：

　　小企鹅，茶壶，练习卡，电脑课件等。

教学过程：

　　四人一组，围桌而坐

　　师：这儿有一张照片，猜猜看，他是谁？

　　电脑出示一张一个人背面的照片，教师又出示这个人侧面的照片，一部分学生会猜到，此时教师又出示这个人的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好。

　　师：请你用一句话来描述老师。

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1.大家都喜欢拍照片吗？ 2.老师课前拍了两张照片，请大家看一看。出示教室的前后两张照片，让大家观察。 3.哪一老师站是在教室前面拍的？哪一张老师站在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？师：这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。

　　板书课题：观察物体

　　二、探究学习，感知体验。

　　（一）观察小企鹅。

　　1.师：现在请小组长把塑料带里的小企鹅拿出来，像老师一样。下面我们就从不同的位置来观察观察这只小企鹅，好吗？好，请小组长将放在桌子的中间，将小老鼠的头朝前。放好了吗？请小朋友们围坐在一起。（出示图）我们也像他们这样来观察观察我们的小企鹅。