教学目标：
1、认识4个生字。
2、通过对课文的学习，展开想象，学会关心他人，热爱生活。
教学过程：
一、启发谈话，导入课文。
师：老师有个问题要问大家，你们看过《神笔马良》吗？
生：看过。
师：那么讲了一个什么故事？
生：古代，有一个男孩他的名字叫马良，有一天他做了一个梦，梦见一位神仙给了他一支神笔，他用这支笔画的东西都会变活
师：那么这支神笔神在哪里？
生：用这支笔画的东西会变成真实的。
师：请你们用“马良用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。（见板书设计）
二、阅读课文，整体感知。
师：课文中有五个小朋友，他们想画什么？读课文。哪位同学能用自己的话说说谁想画什么？
生1：张小丽想画很多双眼睛。
生2：元元想画一个很大的足球场。
生3：周明想画个凉棚给警察叔叔。
师：很好，我们再读一读课文，大家再来讨论。用“谁想用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。（见板书设计）
师：那么这些描写小朋友的词，是用来描写小朋友的什么的呢？
生：人物的特征。
三、联系课文，展开想象。
师：如果沈老师给你们一支神笔，你们想画什么？用 “我想用神笔话什么，怎样的”格式来说。（见板书设计）
生1：我想用神笔画一些希望小学，让那些贫穷山区里的孩子能读上书。
生2：我想用神笔画宇宙飞船，可以让科学家到太空去，去研究火星上有没有水源。
生3：我想用神笔画一幢高楼，让那些没钱买房子的人能有房子住。
生4：我想用神笔画许多的花草树木，让这个世界变得更美丽。
生5：我想用神笔画一些无污染的汽车，不会污染大气，让我们的空气变得清新。
生6：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。
生7：我想用神笔画恐龙，让科学家去研究它们是怎样灭绝的。
（学生边说，老师边把这些写在黑板上）
师：恩，你们说的很好。那么现在我们用一些词语，来说说前面那些同学的特点。
生：黑皮肤的XX；戴眼镜的XXX；有酒窝的XXX；……
四、布置回家作业。
师：不错，今天你们回家就从前面7位小朋友中选至少3位，写写他们说了什么，并且他们有什么特点。例如你们可以这样写：有着两个小酒窝的XXX说：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。也可以把人放在后面。
板书设计：4、我能画什么
___________用神笔画__________，__________。
（马良）
（小朋友想）
（我想）
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