《小渔篓》教学设计

　　教学内容:

　　歌曲《小渔篓》

　　教学目标：

　　能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。

　　教学要求：

　　有感情地演唱歌曲、能用动作表达对歌曲的感受,明白劳动光荣的道理。

　　教学难点：

　　认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

　　教学重点：

　　引导同学唱扮演《小渔篓》。

　　教学教具：

　　电子琴 小号 板胡 录音机等

　　教材分析：

　　歌曲《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。这是一首抒情优美的歌曲。歌曲的节奏舒展而有规律，旋律进行以小跳为主，跌宕起伏。第二、三乐句都是第一乐句稍加变化的重复，第四乐句也是采用第一乐句的因素发展而成，这些重复手法的使用使得歌曲的旋律有着紧密的内在联系，又协调统一。为了歌词的表示需要加用了断音记号，使“小泥鳅”几个字短促、跳跃，富有童趣。歌曲较好地表示了生活在海边的小朋友在赶海劳动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他喜爱小渔篓，歌唱小渔篓，在歌唱中抒发了他热爱劳动、热爱大自然的愉快心情，也反映了他对劳动的乐观态度。歌曲最后采用了哼鸣的结束句，好像小朋友背着他装满鱼虾的小渔篓渐渐地走远了，歌声远去了，给人留下深深的回味。

　　教学过程：

　　组织教学，文明礼貌教育。

　　发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C

　　复习歌曲；选择以前学过的歌曲。

　　学习歌曲：《小渔篓》：

　　导入

　　教师：同学们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方想不想去？

　　同学：想

　　教师：大家打开书看X X X 图里是什么图？

　　同学：大海。

　　教师：你喜欢大海吗？

　　同学：喜欢！

　　教师：现在我们来到了美丽的海边，你想对大海说些什么？想一想。

　　教师：大海美不美？你爱不爱大海？（喜欢、爱）

　　教师：大家跟我第一次见到大海时说的话一模一样。不同的是老师是大声的喊了出来。咱们来试试，起立！

　　同学全体起立大声喊出内心的话！教师简要介绍小渔篓。

　　教师：来到大海边你想干什么？（检贝壳）

　　教师：捡来的贝壳往哪里装？（小渔篓）

　　教师：海边的小朋友就是用它来装自身的劳动果实的，边捡还边唱歌呢，听听他们在唱什么？

　　播放歌曲《小渔篓》录音，同学初步感受歌曲。教师范唱歌曲，同学再次感受歌曲。

　　教师领读歌词，教师讲解歌曲，教师再次范唱歌曲，同学齐读歌词。

　　再次播放歌曲《小渔篓》录音，同学再次感受歌曲。

　　教师：你们听完这首歌曲后告诉老师，你的感受是什么？（同学一 一 回答）