《照镜子》教学设计

　　教学内容：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册第19-21页中的知识。

内容分析：

　　本课主要是继续带领学生利用熟悉的日用品——镜子，来探究光的反射现象。教材分四部分安排教学内容：

　　第一部分是认识平面镜能成像及概念。通过“实际照镜子”的活动，调动起学生原有小时玩镜子的经验，融入探究的情境。

　　第二部分研究镜子的反光现象，主要是通过一些有趣的游戏活动，发现平面镜的反射现象及平面镜成像的特点。

　　第三部分是通过饶有趣味的“看镜子读字”“笔在五角星像中走”这些游戏活动，巩固对镜子成像特点的认识，进一步激发学生的探究兴趣。

学情分析：

　　五年级的学生，对照镜子所产生的现象已经不感到陌生，但是他们可能从来没有关注到照镜子背后隐藏的关于光的反射的科学规律。所以，我认为，本课中认识光的反射现象，激发学生对光学世界无限奥妙强烈的探究欲望正是重点所在，这也是本课的教学难点。

教学目标：

知识与技能：

　　1．感性认识平面镜成像特点及光的反射规律。

　　2．会观察、记录、描述自己的观察结果。

过程与方法：

　　1．能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。

　　2．能通过假想、观察、实验等活动进行探究。

情感态度与价值观：

　　1．细致观察、认真思考的探究精神。

　　2．意识到各种自然现象都是有规律的。

　　3．乐于合作与交流，尊重他人意见。

教学重点：

　　发现平面镜的成像特点及光的反射规律。