教学目标：
1、使学生在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确实解决问题的正确思路。
2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画直观示意图的方法对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。
教学重点、难点：
用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。怎样将题目的信息通过画图来直观表示出来，并结合图进一步分析数量关系。
教学准备：多媒体课件、1-5号学习画图纸、一张长方形的纸片。
教学过程：
一、积累铺垫：
猜一猜：
呈现：
一个长宽不相等的长方形，小芳想把长增加2厘米。
小军想把宽增加2厘米。你们猜，谁的做法增加的面积大呢？
师：你们想什么办法来证明你的猜测是对的呢？
师：什么叫长增加？什么叫宽增加？
师：观察这两幅图，长方形的长增加时宽有变化吗？宽增加时长有变化吗？
师：涂色部分表示什么？一眼看出谁的做法增加的面积大？
小结：看来画图是个好办法！
质疑：奇怪！同样都是增加2厘米，为什么增加的面积不一样大呢？
小结：什么决定了长方形面积的大小？
做一做：
通过折一折的方法能使这张长方形纸的面积减少12平方厘米
（呈现图形）
1、学生小组研究 教师参与
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/645842.htm