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《小蝌蚪》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标:

  1.学习本课生字15个,会写其中的7 个。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文第7自然段。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。 难点:理解内容。

  教学过程:

  一、初读课文,自学生字。

  1.学生借助拼音自读课文,在不认识的字下面画上记号。

  2.把难认的生字借助拼音多读几遍。 3.交流一下哪些字音需要注意。

  4.学生听录音朗读课文,帮助正音。

  5.出示生字卡片,领读巩固读音。

  二、识记生字,指导书写。

  1.学生讨论,用什么方法记住字形。

  2.学生互相交流。

  3.教师在黑板上示范书写。

  4.学生先描红,再在练习薄上临写。

  第二课时

  教学目标:

  1.学习本课生字15个,会写其中的7 个。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文第7自然段。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学过程:

  一、复习生字,导入新课。

  1.出示生字卡片,指名学生认读,口头组词。

  2.指名学生接力读课文。

  二、朗读课文,整体感知。

  1.教师范读课文,学生边听边想,课文写了一件什么事?

  2.学生试说课文内容。

  三、精读课文,感悟课文大意。

  1.学习第1-4自然段。

  (1)指名读第一自然段,思考:小蝌蚪在干什么?

  (2)自由读2-4自然段,思考:蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?

  2.学习第5-8自然段。

  (1)学生接力读课文。

  (2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。

  (3)学生试背第7自然段。

  (4)指名背诵课文。

  四、作业

  不改变句子的意思,将下列句子换一种说法。盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。


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