一，创设情境 （2分）
1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！
2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？
3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题
指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
3、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
a.谁喜欢第一句？
1）学生读句子，学生齐读
2）你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢？你喜欢吗？
b.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）
（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）
（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）
让我们来夸一夸：一座房，两座房
（ ）的瓦，（ ）的墙，（ ）的门，（ ）的窗
你喜欢这些房子吗？请大家用很喜欢的语气读一读这句话。（2分
房子的周围什么样？
4、谁喜欢第二句
1）、学生读句子，学生齐读
2）、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
板书：房前——花果香，
屋后——树成行。
3）、让我们想象着这周围美丽的景色，来朗读这一句。
5、齐读第三、四句。
1）齐读三、四句。
2）指导朗读第三句。使学生联系前文认识到：我们房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题，到底是哪座房子最漂亮呢？
注：三句读出疑问语气。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
3）你能大声告诉老师，在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗？
齐读第四句读出骄傲语气。
说说我们的学校是什么样的
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