长春版小小的山村教学设计

　　教材分析：

　　这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。第二三自然段写了小山村的小和静，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应，学习本文，要引导学生通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。很显然，课文的第四五自然段就是本课的教学重点。

　　教学目标：

　　1、认识7个字，会写10个字，掌握1个多音字。

　　2、品词析句，了解山村的特点，有感情地朗读背诵课文。

　　3、感受乡村的自然之美和语言文字之美。

　教学重点： 结合重点词语理解课文的第四五六自然段，体会用词的准确与生动。识字重点是淌和层

　　教学准备：生字卡片，学生查找有关资料，了解山村情况。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣引入：

　　同学们，我们从小就在美丽的吉林市长大，我们的家乡有高高的楼房，宽阔的广场，美丽的松花湖，还有好玩的公园-----，同学们，你们去过乡村吗？想知道乡村又有着怎样的景色吗？从今天开始我们就要进入第四单元的学习，主题就是《美丽的乡村》（板书）齐读。乡村里有着怎样美丽的景色呢？我们先来学习第一课《小小的山村》板书课题，并齐读。读了课题，你知道了什么？通过哪个词语知道的？（知道了山村很小，是通过“小小的”一词知道的。）

　　二、初读课文，把课文读准读通。