数学的生命课堂教学设计

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第92—93页。

教学目标：

　　1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。

　　2、培养初步的判断和推理能力。

　　3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学准备：

　　1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。

　　2、学生分成6人小组。

教学过程：

一：游戏激趣，谈话引入

　　教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？”

　　生1：一元硬币。可以用它买东西。

　　生2：还可以用它玩猜正反的游戏。

　　师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？

　　生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。

　　师：想不想现在玩？

　　生（齐）：想！

　　师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　师：能确定吗？

　　生（摇头）：不能。

　　师：那该怎样说？

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　师：这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题）

二、小组合作，自主探究

　　活动一：摸球比赛

　　师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。

　　两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。

　　学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平！”