小学语文《咏华山》教学设计

　　教学内容

　　咏华山（第一课时）

执教日期

三维目标

　　1．正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。

　　2．了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写 “华、岁、齐、”。培养学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点

　　识字写字

　　读通课文

教学资源

　　生字卡片、田字格、小黑板、华山图片

预习作业设计

　　读通课文，圈出生字词

学 程 设 计

　　导 航 策 略

一、复习古诗，导入新课。

　　1、生背诵学过的古诗

　　2、听老师来背《咏华山》

　　3、出示课题，齐读《咏华山》

二、理解课题

　　1、看图，说说对华山的初步印象

　　2、读好句子“啊！华山真高哇！”

　　3、知道课题中的“咏”就是歌咏、赞美的意思。

三、初读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文

　　（1）检查生字的学习情况

　　沿着山路 艰难 宋代 寇准 七岁 与 齐 山腰间 情不自禁 吟诵 称赞 华山 山顶

　　（2）再读音准，指名领读，领读者要提醒音准。

　　（3）出示词组进行检查。

　　（4）理解部分词语，当学生一下子无法理解，可以把词语放到句子中，让学生多读几遍，再理解。

　　2、读好古诗

　　3、了解“文包诗”

　　4、分自然段读课文

　　5、出示：寇准，领读，分男女生读

四、引导发现，指导写字

　　1、学习山字头，记住“岁”

　　2、观察比较“华、齐、岁”看看在田字格中的写法

　　3、给字找朋友

　　4、描红临帖