《雪地里的小画家》的教学设计范文

　　学习目标

　　1．认识11个生字，会用几，用，鱼3个字。认识两个偏旁虫、目。

　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

课前准备

　　1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。

　　2．生字卡片。

　　3．课文图画（小画家的图案空出，以便学生粘贴）。

教学过程

　　1．情境创设，引入课题。

　　师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）

　　生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

　　师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们认识它吗？

　　生：认读马

　　师：对了，路上，它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。（板书课题）（认识雪）

　　2．初读课文，识记字形。

　　师范读

　　学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　检查朗读，纠正错误。

　　画生字

　　检查生字，自主识字。

　　师：出示睡，左边是什么？表示了什么？

　　生：目字旁，指眼睛。

　　师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？