二年级下册《守株待兔》教学设计

　　【教材分析】

　　《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只*死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学目标】

　　知识与能力目标：认识7个生字。会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

　　过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子*死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

　　情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学重点】

　　1．认识7个生字。会写5个字。

　　2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

【教学难点】

　　懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】

一、 揭题质疑。

　　1、师：这节课让我们继续走进寓言故事，看看今天的小故事里藏着什么大道理。

　　一齐读课题，个别读。

　　2、师：“守”是个生字，我们把它送进田字格，一起跟老师写。谁能给守找个朋友。

　　3、质疑：读了课题有不懂的地方吗？（守？株？待？守株待兔？谁守株待兔？

　　为什么守株待兔？）这些问题的答案就在故事里边。