王二小精品教学设计

　　教学目标：

　　1、认识王、助、哨等14个生字，会写王、从等六个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解把字句和被字句的区别。

　　3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

　　教学重点和难点：

　　体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　导入（一）：

　　1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？

　　2、揭题

　　导入（二）：

　　1、揭题，读题

　　2、学习王的字音、书写

　　二、整体感知

　　1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上？。

　　2、同桌合作，互相读一读。

　　3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。

　　4、汇报：

　　（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。

　　（2）开火车读，给生字找个朋友。

　　三、品读感悟

　　1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

　　（1）自由读

　　（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　简介抗日战争的时代背景，帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思。

　　（3）句式训练：一边┈┈

　　一边┈┈

　　（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。

　　过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？

　　2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

　　（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？

　　（2）小组讨论，汇报。

　　（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

　　敌人被王二小带进了埋伏圈。

　　指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

　　（4）理解四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。

　　（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：冲啊！为王二小报仇！消灭了全部敌人。

　　①体会八路军叔叔们的心情

　　②有感情地读一读最后一段

　　四、升华情感

　　1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

　　2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

　　3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展学习小英雄、争当小英雄活动。

　　板书设计：

　　王二小

　　边放牛边放哨

　　给敌人带路

　　带进埋伏圈

　　消灭敌人