桃花心木优秀教学设计

　　教学目标

　　1.学会本课9个生字，正确读写和理解下列词语：“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法。

教学重、难点

　　体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法。

教学过程

一、启读，激趣质疑引入文

　　1．教师动情地讲述《一个大学生的故事》。

　　同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?

　　(学生的回答可能有：高兴、激动、兴奋……)

　　是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。(学生露出疑惑不解的神情)

　　他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大十几年不让他干任何家务活，只要求他努力学习。读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。他坚持不到3天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做。结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。

　　2．请学生自由发言。听了这个真实的故事，你有些什么想法?

　　3．小结：同学们，我们这位可悲的大学生为什么会有如此结局?是他的错?是爱他的姐姐的错?还是谁的错?今天我们就一起到《桃花心木》那里去寻找答案。