骑牛比赛教学设计

　　一、教材分析

　　这篇课文说的是一位技术高超的骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示。高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。全文共三个自然段。第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛。第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话。课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。

二、学习目标：

　　知识与能力目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　过程与方法目标：

　　借助课文语言材料，通过朗读课文，懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

　　情感与态度目标：

　　从小就要刻苦努力，不怕吃苦，要有不怕摔跌的勇气，努力学习真本领。

三、教学重点、难点：精读课文第三自然段，领悟课文所蕴涵的道理。

四、教具准备：卡片 田字格

五、教学时间：3课时

第一课时

　　学习目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确地朗读课文。

　　教学设计：

　　一、揭示课题：

　　1、板书课题：7、骑牛比赛 指名拼读、领读。

　　2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

　　二、初读指导：

　　1、提出要求：轻轻读课文，读后仔细看两幅插图，说出它们的意思。

　　2、自由读课文，要求：

　　画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。

　　读通课文，着重读好长句子。

　　标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

　　3、检查自渎情况

　　出示生字词，自主认读，指名认读。

　　特别 观看 技艺 热烈 一束 这位 南美洲 兴致勃勃 只有 高超

　　尽管 掌声 献上 曾经

　　自主学习，交流记住生字的办法。

　　结合学生发言，小结记住生字的办法。

　　部件法 观：又 见； 位： 立； 特：牛 土 寸； 技 支。

　　形象法 束：木字中间加个口，就像用根绳子把木头捆扎起来一样。

　　热闹由教师分析字形。

　　自主学习词义

　　哪些词语的意思已经懂了，互相交流。

　　特别：与众不同。

　　观看：观就是看。观看的意思就是看。

　　热烈：兴奋激动。课文指掌声响，鼓声的时间长。

　　兴致勃勃：兴趣特别浓。

　　指名朗读课文。

　　重点检查生字词的读音。

　　指导读好长句子。

　　说说各自然段的内容。

　　第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

　　第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

　　第三自然段写一位小姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

　　三、作业

　　1、练写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。