《大熊猫》的教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字生词。

　　2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。

　　3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。

　　教学重点：

　　识字、理解课文内容。

　　教具准备：

　　PPT课件

　　教学过程：

　　一．导入新课，激发学生学习兴趣。

　　同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？

　　二、新授

　　（一）朗读课文

　　1．听录音，指读课文。

　　2．范读，学生听读并进行评价。

　　（二）学习生字

　　1．出示生字，同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

　　师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？

　　2．小老师教生字。

　　3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

　　4．小组验读，互相检验正误。

　　5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。

　　6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

　　（三）学习课文

　　1．课件出示大熊猫吃竹子图。

　　2．学生观察大熊猫是什么样的？

　　3．读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

　　4．指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

　　（课件出示重点语句）大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。

　　5、课堂练习：

　　（）身子

　　（）尾巴

　　（）黑眼圈

　　（）黑耳朵

　　6、课件演示大熊猫的一些生活习性。

　　7．对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

　　8．生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

　　9．课堂练习：

　　大熊猫小时候很（），长大以后不爱（），爱（），最爱吃（）。

　　三、说话训练：

　　例：大熊猫走来走去找东西吃。

　　１、小鸟在雨丝里（）来（）去迷了路。

　　２、鱼儿在水里（）来（）去做游戏。

　　３、小狗在院子里（）来（）去找骨头吃

　　四、布置作业

　　我会画：画一张大熊猫的画。