【学习目标】
1、积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。
2、理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。
3、复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。
4、明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。
【课前预习】
一、相关知识
司马光(1019~1086)，字君实，陕州夏县(现属山西省)涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
作品介绍：《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
二、给下面的生字注音
卿(ｑīｎɡ) 岂(ｑǐ) 邪(ｙé)
孰(ｓｈú) 遂(ｓｕì) 更(ɡēｎɡ)
3、解释下面的成语。
(1)吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。
(2)刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。
三、自学。
1、注意下面句子的朗读节奏
(1)蒙/辞以军中多务。 (2)孤/凯欲卿/治经为博士邪？
(3)卿今/当涂掌事，不可不学！ (4)自以为/大有所益 (5) 大兄/何见事之晚乎
2、理解下列加点词语的意思。
权谓吕蒙曰 谓：对……说。
卿今当涂掌事 卿：你 当途：当道，当权
蒙辞以军中多务 以：用，拿。
孤岂欲卿治经为博士邪(yé)! 孤： 我 岂：表反问的语气助词，难道。
卿言多务，孰若孤 孰：谁(哪一个) 若： 比得上……。
蒙乃始就学。就：从事，做。
及鲁肃过寻阳 及：等到
士别三日，即更刮目相待：士：士大夫或读书人。此指有才德有志气的人。
长兄何见事之晚乎 之：助词，取消句子独立性，不译。
肃遂拜蒙母，结友而别。遂：于是，就。 而；连词，表承接关系。
3、解答下面加点的词语的古今意义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
古：当时专掌经学传授的学官。
今：求学的高学位。
(2)士别三日
古：几天，这里指“少”
今：确数
(3)但当涉猎
古：只。 今：表转折关系的连词
(4)见往事耳
往事 古：历史 今：过去的事
耳 古：语气词，译为“罢了”。 今：耳朵
4、找出下面句子中的通假字并解释
(1)孤岂欲卿治经为博士邪？ 邪(yé)通“耶”，语气词，表反问。
(2)卿今当涂掌事 “涂”同“途”
5、解释下面的一词多义字
(1)当： 但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词：正)
(2)见： 见往事耳(了解)
大兄何见事之晚乎(认清)
(3) 就： 蒙乃始就学(从事)
指物作诗立就(完成)
6、学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。
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