过秦论教学设计范文

　　教学目的

　　（1）学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解；

　　（2）掌握对比论证法在全文中的作用；

　　（3）学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，处处重复却不给人以累赘之感，句句相似却又没有雷同之嫌；

　　（4）着重识记并理解“蒙、因、絜、爱、余烈、弱”等词的含义；

　　（5）理解“制、亡、利、固”4个多义词的不同含义。背诵课文最后三段。

教学重点

　　（1）加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。

　　（2）识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。

教学难点：以叙史来对比论证。

教学设想：

　　（1）以诵读促理解，以理解促诵读。

　　（2）本文文言词汇丰富，注意引导学生识辨积累。

　　（3）安排三课时。

第一课时

教学内容：了解作者及文章写作背景，重点学习１─２节。

教学步骤：

　　一．简介作者及课文写作背景、释题、明确文体。

　　二．⑴对照注释自读第一节。要求读准字音，先默读，再朗读。

　　⑵指名朗读，学生老师评价。

　　⑶再读课文，划出疑难。

　　⑷质疑，讨论释疑。

　　⑸要学生说出本节活用词、通假字。

　　⑹齐读课文第一节。请同学概括大意，教师板书。

　　三．１．用学习第１节的方法指导学生学习第２节。

　　２．解释加点字（出示小黑板，学生口答）

　　⑴蒙故业

　　⑵不爱珍器重宝肥饶之地

　　⑶宽厚而爱人

　　⑷相与为一

　　⑸赵奢之伦制其兵

　　⑹秦人开关延敌

　　⑺延及孝文公

　　四．自读第三节，方法同一、二节。