蜡烛的优秀教学设计方案

　　【教学目标】

　　1、着重体会人物思想感情的深度，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊;

　　2、细细揣摩探究意蕴丰富、意味深长的句子。

【教学重点】

　　1、重点：

　　通过默读、朗读，深入探究这位南斯拉夫母亲的内心世界。

　　2、难点：

　　抓住关键词语，揣摩文中意味。

【课前准备】

　　1、预习生字词。

　　2、查阅有关第二次世界大战的资料。

【教学过程】

一、导入新课

　　有这样一个故事，夫妻二人都是工人，儿子上初三。家里只有一间房子，约十五六平方米，摆一张双人床、一张单人床、一张学生桌，家里就塞满了。爸爸身体不好，经常咳嗽，一咳嗽，小屋跟着震动，儿子写作业思路就会被打乱。为了儿子的学习，爸爸嗓子一痒就赶紧躲出去。每天晚饭后儿子要写作业了，爸爸就躲出去，这几乎成了一种规律、一种习惯。

　　北方的冬天很早就纷纷扬扬下起鹅毛大雪。有一天，儿子临近期末考试，在温暖宁静的小屋里不知不觉学习到夜深。作业刚做完，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他从窗户往外望去，大雪中一个穿着棉大衣戴着口罩的人，周身洁白，成了个雪人，儿子像一下子被电击着了，泪流满面的跑出去……无声的雪花盖住了这对拥抱的父子。

　　这个普通的亲情故事令我们感动。还有一种人类最美好的感情，不分国界，情同母子，更给我们震撼。今天我们学习的《蜡烛》一课，就是这样一个故事。

二、整体感知

　　1、作者及背景简介：

　　西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。

　　课文是一篇战地通讯。

　　2、检查预习(学生交流、巩固)：

　　瓦砾(lì) 地窖(jiào) 舀(yǎo) 鞠(jū)躬

　　名副其实 颤巍巍

　　3、课文配乐朗读。

　　4、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢?

　　这篇通讯是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。