教学目标：
1、结合具体生活情境，感受认识质量的千克和克，了解1千克和1克的实际质量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。
教学重点：
1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。
2、建立1千克、1克的概念。
3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念。
教学难点：
1、了解1千克和1克的实际质量。
2、建立1千克、1克的概念。
教具准备：硬币、盐、苹果、铅笔、台秤、天平
教学过程：
一、创设情境，感知轻重
1、情境导入。
师：同学们我们先来玩一个背一背的游戏。（找三个同学，一个力气大的，一个胖的，一个瘦的，让力气大的背另外两个）
师：问背的同学有什么感受？
生：一个轻，一个重。
师：人的体重是有轻重之分的。
师：让学生感受数学课本和铅笔的质量，问学生有什么感受。
生：数学课本重，铅笔轻。
师：物体的质量也是有轻有重的。
教师引出课题。板书：有多重
（设计意图：为学生创设有趣的情境，使学生的注意力马上集中起来，使学生以强烈的渴望进入下面的学习。）
同学们，你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你们仔细观察，看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息。
生：500克、1千克
师：这些500克、1千克等都是说商品的什么？
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