知识目标：认识生字最、啄、叔、给等11个生字，其中认识并会写8个生字。
能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。
心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。
教学重难点：
(1)在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。
(2)利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。
教学过程：
(一)导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀(青蛙图)生：小青蛙
师：它是一只爱提问题的小青蛙。
师：你们从它现在的表情中发现了什么?生：它心情不好生：它有问题了
师： 是呀，这只小青蛙整天在想(出示：做什么事最快乐?)一起读生：(齐读)《做什么事最快乐?》
师：小青蛙想明白了吗?生：没有
师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。
(二)初读课文，整体感知
师：小青蛙分别问了谁?请你们打开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：(大声读课文)
师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗?生：快乐!
师：想再这样快乐的读一次吗?生：想
师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些?生：自由读书
(三)学习课文
师：小青蛙分别问了谁?生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。(板贴图)
师：指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢?生：啄木鸟说：给树捉虫子最快乐
水牛说：耕地最快乐小蜜蜂说：采蜜最快乐妈妈说：做对别人有用的事最快乐
师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满意?生：青蛙妈妈的回答最好。
师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，(读出妈妈讲道理的语气)
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