教学目标：
1、正确认读写本课生字。
2、能背诵课文。
3、能模仿课文句式写话。
教学过程：
一、写课题认识“图”字。
二、初读课文，借助拼音读准生字。
三、认读本课生字。
1、出示八个带拼音生字，指导学生认读。
2、出示去拼音生字，指导认识字形。
梨 笼 浪 燃 勤
图 粱 劳
（偏旁用黄色粉笔突出）
（1） 梨、笼、浪、燃、勤为形声字。
根据偏旁说说，这些字的构造特点，并进行组词。比如“梨”是一种水果，所以是木字底，而“利”表示读音。学到“浪”时，让学生再说几个“三点水”旁的生字，并组词。
（2）识记第二排生字，组词。并认识“高粱”，出示图片，说说高粱像什么？为介绍为什么是米字底，因为它是一种粮食，就像我们吃的大米。学习“劳”后，再说几个草字头的字并组词。
（3）出示生字卡片，进行朗读。
3、学习词组。
美丽的图画 金黄的灯笼 金色的波浪 红红的脸颊
燃烧的火把 大大的“人”字 勤劳的人们
（1） 指导读好词组。
（2） 灯笼、波浪为什么是红色的？联系课文，理解。
（3） 指一指，脸颊指哪个部位。
（4） 用勤劳的（ ）来夸一夸我们的同学，家人。
四、读课文。
1、第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
（1） 指导读。
（2） 比较：“秋天来啦，秋天来啦”表示人们都很高兴。因为秋天是个丰收的季节。引导学生联系识字一说一说。
（3） 读出秋天来临时，人们的愉快的心情。
2、第二句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
（1） 指导读正确，读流利。
（2） “金黄的灯笼、红红的脸颊、金色的波浪、燃烧的火把”指什么？为什么不说“秋天到了，梨头、苹果、稻谷、高粱都成熟了。”
（3） 指导学生读一读。
（4） 理解“挂、露、翻、举”几个动词的用法。
（5） 根据填空，背一背这句话。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是（ ）。梨树 ________ （ ）的（ ），苹果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。
（6） 模仿写几句话。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。菊花（ ），牵牛花（ ），石榴（ ）。
3、余下句子：谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
（1） 指导读一读。
（2）师：谁使人们这样美丽？水中的小鱼作出了回答，它们好像在说（生：）
五、以比赛的形式，有感情读整篇课文。
六、写生字。
七、作业：
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