《两步计算的应用题》优秀教学设计

　　详细介绍：

　　课题：加减、乘加、乘减复合的应用题

教学目标

　　1．使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点．

　　2．初步学会口述应用题的条件和问题．

　　3．会分步解答比较容易的加减复合应用题．

教学重点

　　分析两步计算应用题的数量关系．

教学难点

　　解题关键——找中间问题．

教具学具准备

　　白皮球图6个、花皮球图18个．

教学步骤

　　一、铺垫孕伏【演示课件“两步计算的应用题（例1）”】

　　1．根据条件补充问题．

　　（1）二（1）班男生20人，女生18人．〖学生可能提出二（1）班一共有多少人？还可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？〗

　　（2）汽车上有36人，到站下去8人．（学生可能提出车上还剩多少人？）

　　2．根据问题和一个已知条件，补充另一个已知条件．

　　（1）妈妈买来12个苹果，______．还剩多少个？

　　（2）小明拍球50下，______．小明和小刚一共拍了多少下？

　　3．做书上的准备题．

　　商店里有24个皮球，卖出20个，还剩多少个？（学生独立在课堂练习本上解答，请一名同学上黑板板演）

　　4．订正板演24－20＝4（个）答：还剩4个．

　　问：说说这道题的已知、求是什么，这道题为什么用减法计算．

　　二、探究新知．

学习两步计算的应用题．（板书课题）

　　1．学习例1【继续演示课件“两步计算的应用题（例1）”】

　　（1）读题．

　　小声自由读一遍，指名读一遍，齐读一遍．