学习目标：
1。 学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2。 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3。 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4。 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：
1。 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2。 课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：
1。 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2。 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一。激趣导入。
同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二。初读课文，整体感知。
1。 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2。 同座互读，正音。
3。 检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4。 小组读书比赛。
5。 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
三。课堂练习
1。 观察字形，说说你的发现？
2。 师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时
一、复习字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？
2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）
4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展
走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
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