教学要求:
1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“竖折折钩”和新偏旁“角字头儿”。
2、正确认读12个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
教学时间:两课时
教学过程
第一课时
1、揭示课题、猜测了解课文内容
出示课题《地球妈妈》,让学生猜测:文章回写些什么?地球是谁的妈妈?
二、带着问题阅读课文,理解课文内容。
1、让学生带着“地球是谁的妈妈”?这一问题读课问。通过自主阅读,了解文章的主要意思。
2、小组讨论“大大的家”“小小的家”分别指的是什么?
3、指读课文。
4、齐读课文。
三、有感情的朗读课文,深化理解
6、朗读课文,7、深化理解和感悟。
8、一边想象画面,9、一边背诵课文。
(让学生抓住“半空中的树杈上”“池塘里的荷叶下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四组方位的转换,想象里面分别住着哪些小动物。)
4、想象扩展,5、深化课文主题
再学生原有的基础上,引导学生改编或续编课文。
1、可以用其它的小动物替换文章中写到的这些:
半空中的树杈上,有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面,有小蝌蚪和小青蛙的家……
2、替换文中的方位词语:
冰冷的南极大陆,有小企鹅的家。深深的海洋里面有鲸鱼的家……
3、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物:
宽广的南极大陆,有大树和小草的家。高高的天空中,有白云和春雨的家……
第二课时
一、识字教学
两个同学为一组,互相检查生字卡片上的字哪些已经认识,那些还不认识,全班交流检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上,让认识的同学讲一讲是怎么记住的。
地球、真好、半空、松鼠、虾、兔、狗
二、写字教学
个字上面的“人”些地稍扁一些。
子的“弯钩”写在横中线上。
鸟要认识新笔画“竖折折钩”。
书写鱼时要学习新偏旁“角字头儿”。
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