知识与能力：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。
过程与方法：
通过合作交流理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。
情感态度价值观：
在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向往，加深对小动物的喜爱之情。
教学重点：
理解课文中段与段之间的联系，指导学生背诵课文。
教学难点：
加深感悟文中重点句。
教学准备：
教学课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入揭题
1、师板书课题问：看了课题你想提出什么问题？
2、师：“我”和雪儿之间发生了怎样的故事？
二、初读指导
自学课文
要求：把课文读正确，不会的字可以解决；
把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可以联系上下文理解；
初步懂得课文写了一件什么事？
1、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。
2、检查自学效果。
（1）出示词语，指名认读。
（2）理解词语的意思。
（3）分组交流对课文内容的理解。
4、指导掌握文中生字
重点指导写好：剩鸽捡线哀？
三、理清脉络
1、默读课文，按“盼望―――渴望―――快慰”的顺序把课文分成三部分并说说每部分主要讲了什么？
2、分组自学讨论
3、指名汇报
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/590846.htm