关于《荷花》的优秀教学设计

　　一、教学目标。

　　（一）教养目标：

　　学会本课的生字。能正确读写本课的词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　能用“有的……有的……有的……”写话。

　　（二）教育目标：

　　欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

　　（三）发展目标：

　　养成积累语言的良好习惯。

　　培养学生欣赏美、感受美的能力。

　　训练学生的观察能力，发展学生的想象能力。

　　扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，

　　二、教学重点：

　　课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点。

　　三、教学难点：

　　课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

　　四、教学思路：

　　这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生注意作者是从荷叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的……”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3段时，应注意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。学习4、5自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开始，“我才记起”是想象的终止。还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此引伸出这是因为荷花静时美，动时更美。还可发散思维：如果你站在这样的荷花池边有什么样的想法？也可结合看图，文图对照，认识荷花美。学生学习时教师应注意对学生进行学法指导。