地理《地球运动的基本形式》教学设计

　　教学目标

　　1．了解地球自转的方向、速度和周期;了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。

　　2．了解地球公转的重要特点，理解黄赤交角的成因及其重要性，掌握太阳直射点的回归运动规律。

　　3．学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。

　　4．培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。

教学建议

　　关于地球的公转的 教学建议

　　关于地球公转的轨道、方向、速度和周期： 教师可向学生介绍开普勒三定律，由此引入地球公转内容的讲授。在课堂 教学中，除利用课本中《地球公转的轨道示意图》和表1.2《地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化》进行讲解外， 教师还可以利用本期的图片素材，或者自己制作动画进行演示，将地球公转运动中近、远日点（到达时间和日地距离），公转方向，角速度和线速度的变化特点，公转周期等知识点直观地展示出来。

　　地球公转的重要特点是一个重点内容。 教师可引导学生读《二分二至时地球的位置示意图》（数据库中媒体素材有相应的动画），分析得出地球公转的两个重要特点：①地轴与公转轨道平面（黄道平面）保持66°34ˊ的交角；②地轴的空间指向基本不变。

　　关于地球自转方向的 教学建议

　　在课堂 教学中， 教师可利用地球仪演示地球的自转运动（也可以通过动画），让学生从赤道和南、北极投影的角度，观察地球的自转运动。特别是在南、北极投影图上，要训练学生识别地球的自转方向。

　　关于地球自转与公转的关系的 教学建议

　　地球在自转的同时围绕太阳公转，地球运动是这两种运动的叠加，其结果就是形成黄赤交角。在 教学中， 教师要使学生搞清地轴、赤道平面、公转轨道平面（黄道平面）三者之间的角度关系，利用《黄赤交角示意图》进行讲解，形成学生的空间概念。这部分知识既是重点也是难点。

　　关于地球自转周期的 教学建议

　　学生对于恒星日和太阳日的学习，是本节的难点内容。在课堂 教学中， 教师可利用《恒星日和太阳日示意图》讲解地球自转周期，也可以通过与学生一起扮演不同的角色来向学生演示他们的区别。地球自转周期的不同实际上是因为其转动的参照物不一样。