教学内容实践活动
打电话教材第132——133页
教学目标
1、使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活中的作用。
2、使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中运用优化思想解决问题。
3、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教学重点：
让学生探讨最优方案。
教学难点：
通过画图的方式发现事物隐含的规律修改意见
教学过程
一、导入新课
二、联系生活，探究新知
1、提出问题，学生议论。
师：为了诚实“六一”节，学校组织了一个15人的合唱队，星期五放学后教师收到紧急通知，要求合唱组第二天早上彩排，应该用什么方式通知他们呢？
学生议论后汇报。
教师小结：现在是信息时代，资讯发达，信息技术发展得很快，同学们要好好学习才能跟得上时代的步伐。下面我们就研究一下打电话，如果打一个电话需要1分钟，用什么方式使所有的人在最短的时间内收到通知呢？
2、小组活动，探讨方法。
师：请同学们以小组为单位设计一个打电话的方案。充分利用叙述、图式、颜色等方式表达出来，并算一算用了几分钟？
（小组活动，教师参与研究活动后汇报交流辩析。）
学生汇报时老师用图把学生的意思一步一步表示出来。（图略）
3、讲求策略，优化方案。
4、师：到底分几组，每组多少人才能最省时间呢？请同学们分组计论，画一画，算一算。
（小组活动后汇报）
5、大胆猜想，有所创新。
师：同学们分析得很好，想了很多办法。我们回顾一下，为什么能一次次地节省了时间呢？
师生一边讨论边修改示意图。
6、发表见解，评选方案
师：你会选择哪种方案呢？请说说理由。
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