《看地图找家乡》的课程教学设计

　　教学目标：

　　1、会看中国地图，认识方向、比例尺、图例。

　　2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

　　3、了解家乡的发展变化。

教学重难点：

　　加深学生对家乡地理位置的认识，加强地图方位感。

教学过程：

第一课时

一、认识地图

　　师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？

二、了解家乡

　　师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家乡吗？

　　生：（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。）

　　师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。

　　师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。

　　生：以小组为单位介绍资料

　　师：刚才好几个同学的介绍都提到了重庆的山多而陡，路也很难走。这些与它的地形特点有很大的关系。

　　师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？

第二课时

一、描绘家乡

　　师：上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。