《动物的分类》的教学设计

　　一、概述

　　“常见的动物”是浙教版教材七年级上册“第二单元 观察生物”的第二节

　　内容，所以此教学设计教案仅适用于浙教版初中一年级《科学》的教学。

　　此节内容需要2个课时，主要讲述常见动物的分类及其不同类型的动物所具

　　有的特征，了解不同动物的生存和繁衍方式。

二、前期分析

　　1。 学习者分析

　　（1） 学习者起点水平

　　学习对象为初中一年级学生，小学的自然课讲到过一些动物，但没有具体讲

　　动物的分类，上节课提到过分类的思想，将自然界的事物分为生物和非生物，又将生物分为动物和植物，所以同学们应该对分类的思想有了一定的了解。

　　（2） 学习者一般特点

　　初一的学生正处于好玩、爱动的年纪，他们对我们所生活的环境以及周围的

　　生物充满了好奇心，善于观察，愿意动手实践，对新鲜事物和现代信息技术有着非常浓厚的兴趣。现在的孩子大多来自独生子女家庭，家长相对更加宠爱，容易造成孩子以自我为中心，缺乏团结合作意识等问题。

　　（3） 学习者学习习惯

　　初一的学生正处于青春期早期阶段，心理活动复杂，思想方面仍带有很大的

　　片面性和表面性，知识面比较狭隘，缺乏独立思考、探究的能力。

　　2。 学习任务分析

　　本课内容是浙江教育出版社编著的全日制普通中学科学初一教材，主要讲述

　　动物的是怎样进行分类的，分别分为哪几类，以及每一个类别的主要特征有什么。随着经济的快速发展，越来越多城市的孩子见到的动物非常少，对有关动物的知

　　识也所知甚少，因此专门安排了这一节内容。