一、教学目标:
1、认识宽、穷、贱、减等9个认读字,积累几组意思相反的词。
2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。
二、教学重难点:
重点:认识9个生字,会正确朗读背诵诗歌。
难点:理解贵贱的意思,以及我的发现中词语的词性。
三、教学过程:
(一)、情境导入
1、小朋友,想去那牛羊成群的大草原游玩吗?瞧,草原到了,你们看到了什么?又听到了什么?
(学生交流草原的景象。)
2、我们来到这美丽的大草原,那就赶快去参加有趣的活动吧!
〈利用多媒体,让学生边欣赏草原的风光片,边倾听悠扬的草原之歌,使学生感到仿佛来到草原中,为以下的几个活动的展开打下了扎实的情感铺垫。〉
(二)、游戏(我的发现)
1、第一个活动草丛寻宝,赶快到草丛中去找一找。你们找到了什么?
(学生到草丛中寻找,交流并把找到的词语贴到黑板上。)
2、找到的宝贝是两个字词语的,请赶快贴上去。谁愿意当小老师带领大家读这些词语呢?
(学生读找到的词语)
3、能为这些词语分别找找朋友?(举例:照相)为什么?齐读
4、其实这些宝贝我是语文园地三我的发现中找到的,请大家打开语文书翻到54页,读读这六组词语,想想你发现了什么?
(学生自由读六组词语)
5、学生交流发现成果。(发现加了一个字后意思就不一样了,)交流完后贴一帖。
6、一起读读这六组词语,瞧,我们祖国的文字多奇妙呀!加了一个字意思就完全不同了。(学生齐读)
7、在你的词语库中还有这样的词语吗?赶快想想!比比哪组在规定时间里写的多.开始。(请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的)
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