教学目标 ：
认知目标：理解课文，能有感情地朗读课文、表演课文。
能力目标：会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙，是怎样过冬的。
情感目标：1、初步培养学生的创新意识。
2、培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然，探究自热的热情。
重点：理解课文，能感情朗读课文。
难点：指导学生用各种不同形式内化课文语言。
教学流程：
一、创设情境导入
1、这节课我们继续学习课文动物过冬，让我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的。
2、创设情境
①师：这是一个初冬的早晨，小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧，（点击课件）它看到了什么？
②谁来读读这个句子（点击句子：树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的）
③指导朗读该句（引导读好满地静悄悄）
④师引：寒冷的冬天使小树林变得寂静、萧条，那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢？
⑤提出要求：A、仔细看，都看到什么？B、用心听你觉得听到了什么？C、好好闻一闻，你能感受到什么？
⑥生发散说
过渡：这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了呢？朋友们都到哪里去了呢？
二、感知文本，初步了解课文2、3、4小节
1、自由朗读2、3、4段，想想：你从课文中知道了什么？然后把你觉得喜欢的句子多读几遍。
2、教师邀请能力较弱的4位同学一起学习。
3、交流
（1）你知道了什么？
师随机板书
燕子到南方
啄木鸟不怕冷工作
青蛙冬眠
小蚂蚁备好粮在家
（2）质疑板书
①师随机解决较简单问题
②根据提问点击出两个主干问题？
A、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？
B、青蛙是怎样冬眠的？
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/569938.htm