动手试一试的教学设计

　　教学目标:

　　1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺地复述课文。

　　3.认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。

　　教学重点难点:

　　重点：识字、写字、朗读、复述。

　　难点：理解有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。

　　教学具准备:词卡、小黑板。

　　主要板书计划:

　　8 动手试一试

　　错误 正确

　　科学家：如果就 只有才能

　　觉得不对

　　玛丽亚 （试验） 奇怪 问

　　说不明白

　　作业设计安排:

　　课内:描红、写字、复述课文

　　课外:把课文复述给爸爸妈妈听

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　二、揭示课题，解题

　　1、板书课题：8 动手试一试

　　2、解释题意

　　动手试一试里的试，意思是尝试、试验的意思；试一试是尝试一下；动手试一试是动手做一做，看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。

　　三、初读指导

　　1、自学生字词。

　　（1）标好节号。借助拼音轻声读课文，画出不认识或不理解的词语。

　　（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。

　　（3）联系上下文理解下列词语的意思。

　　实验 觉得 漫 问题 正确 科学家

　　2、检查自学效果。

　　（1）出示词卡。

　　另 丽 夫 试一试 如果 只有 著名

　　（2）指名读生字词，注意平翘舌音、前后鼻音等。

　　（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：

　　另：另外。

　　问题：要解决的疑问。

　　觉得：感觉到。

　　正确：对。

　　科学家：作科学研究工作有成就的人。

　　（4）抽词卡让学生读，

　　3、个人练读课文。