《换位思考与人为善》五年级教学设计

　　一、教学目标

　　1．情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为善的良好品质。

　　2．能力目标：通过分析身边发生的案例和创设的情境，提高辩证分析问题的能力．

　　3．知识目标：通过结合生活中的具体事例，理解换位思考的内涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”；学会换位思考的方法；换位思考、与人为善的实质。

二、教学重难点

教学重点：理解换位思考的实质。

教学难点：掌握换位思考的方法，在实际生活中落实“换位思考，与人为善”。

三、教学过程：

【发现问题导入新课】

（一）课件展示：厢式电梯。

　　问题1：为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？

　　学生活动：发挥联想，思考问题，举手回答。

　　教师小结：除了同学们说的作用以外，这几面镜子在设计之初被电梯设计者还赋予了一个特殊的使命：设计者考虑到坐轮椅的残疾人在狭小的电梯里转向不便，特意在电梯里安装了这几面镜子，以便这些行动不便的残疾人不用费力转向，也能从镜子里看到所到达的楼层。

（二）课件展示：电梯楼层按钮。

　　问题2：电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有这种高度较低的横向排列按钮呢？

　　学生活动：发挥联想，思考问题，举手回答。

　　教师小结：这种按钮是专门为坐轮椅的残疾人设计的。从一部小小电梯的诸多细节中可以看出，电梯设计者考虑到了有不同需要的乘客要求。这就是设身处地站在他人的角度想问题，为他人着想，我们称之为——换位思考。