《小鹿的玫瑰花》的教学设计

　　教学目标：

　　1、会认8个字，会写12个字。积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣

　　2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

　　3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　重点难点

1、重点：认字、写字、朗读课文。

　2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记，骨、谢、微的书写。

　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

　教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片

课时安排：两课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。（读一读，记一记）

　　2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。（补充课题完整，读课题)

　　教师个案：1、师：你知道哪些花在春天开放？

　　2、课件出示玫瑰花，识记生字，注意瑰在这里要念轻声。

　　二、初读课文，识记生字，整体感知

　　1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

　　2、离开小鱼，你还认识这些字吗？

　　（1）、出示折叠词卡骨指读，花骨朵指读，什么是花骨朵呢？（出示图片）

　　（2）、出示瘸、拐，找找它们在哪个词中，表演读。

　　（3）、出示终于、惋惜、黄莺，带句子读，并再说几句话。