一、教学目标：
1、学会本课的15个生字，能在词语中正确辨析多音字场、弹；会读写13个词语。
2、能用指导、鼓励造句；能正确理解我输了？不！我赢了！的意思。
3、能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。这一重点句，理解全文内容。
4、能有感情地朗读课文，读出大元帅对小棋手勇敢无畏的赞美之情。
二、教学重点：
抓住我赢了，我终于终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句，理解全文的内容。这个句子一方面说明陈毅元帅善于发现人才，另一方面赞扬了聂卫平的勇敢无畏。
三、教学难点：
正确理解我输了？不！我赢了！这句话的意思。
四、教学安排：
第2课时
第１课时
一、教学内容：
1、读准并会写本课的生字，读通课文。
2、通过读课文正确理解我输了？不！我赢了！这句话的意思，了解课文大意。
二、教学过程：
一、激疑导入，一读课文。
1、看老师写一个词语元帅，你会读这两个字吗？看到这两个字你有什么想到了什么？再看老师写一个词语－－－小棋手，你觉得棋手应该是最擅长干什么？
2、揭题，通过预习，你能告诉大家，课题中的元帅和小棋手各是谁？
3、师简介：陈毅是同学们都比较熟悉的大元帅，他在抗日战争、解放战争以及新中国成立以后都为我国做出了巨大的贡献。而聂卫平呢，老师读一段文字，你就能感觉到他是一个怎么样的人。
师：聂卫平，出生于北京一个围棋世家，父母亲和外祖母都是围棋爱好者。他和姐姐聂姗姗、弟弟聂继波从小学棋，在北京少年围棋赛上被称为聂氏三小将。他13岁就夺得全国少年冠军；1973年，进中国围棋集训队；在第三届全运会上，获得全国冠军。后来，他作为中国围棋代表团成员，在访问日本的比赛中，取得了7战6胜1负的
4、激疑：你想，一个大元帅，一个小棋手，如果在棋盘上展开一场战争，结果会如何呢？根据学生发言，到底是谁赢了呢？读一读课文，并找出理由。
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