《角与直角》教学设计

　　教学内容：

　　上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P62-63

教学目标：

认知目标

　　1.通过对生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。

　　2.通过观察和实践等活动，初步认识直角，并能用直角量具测定和判断直角。

能力目标

　　在观察、操作、抽象、归纳、辨析等过程中，渗透思维能力的培养。

情感目标

　　体会生活中处处有数学，数学来源于生活又应用于生活。

教学重点：

　　1、初步建立角的正确表象，认识角的各部分名称。

　　2、初步认识直角，并能用直角量具测定和判断直角。

教学难点：

　　1、建立角的概念。

　　2、用直角量具测定和判断直角。

教学关键：

　　在多种活动中认识角与直角。

教学准备：

　　教具准备：多媒体课件、彩纸、三角尺等。

　　学具准备：彩纸、三角尺等。

教学过程：

一、 导入新知。

　　1．提问

　　（1）同学们，你们发现老师手里拿了什么呀？（三角尺）

　　（2）知道为什么叫三角尺吗？你能找到角吗？我们请其中的一个角和大家见见面。（抽象出一个角）

　　2．揭题：今天我们就来认识角。（板书：角）

二、新知学习。

　　（一）角的认识

　　1．生活中的角。

　　（1）生活中还有哪些地方有角，你能举例说说吗？

　　（2）出示：数学书、交通标志、钟等。这几种物体上的角你能找到吗？（3）媒体演示：抽象出各种角。