同样多多些少些教学设计范文

　　教学目标

　　（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

　　（二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。

　　教学重点和难点

　　重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。

　　难点：理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。

　　课前准备

　　（一）教具：小花、树叶、小兔、萝卜、小鸡、小鸭、苹果、桃子图片。田字格小黑板，绒板。

　　（二）学具：每人准备圆片、方块、三角形各10块。

　　教学过程设计

　　（一）学习新课

　　1．初步建立“同样多”的概念。

　　（1）出示绒板图。（事先将小花和树叶混放在绒板上）

　　师问：谁能告诉大家，是花多，还是树叶多？

　　师说：要想知道花多，还是树叶多，我们先进行分类，把它们排列整齐，再用一一对应的方法进行比较。（老师把花和树叶排列成两排）

　　用一一对应的方法比较：

　　老师带领学生说：一朵花对一片树叶，一朵花对一片树叶……（老师边说边连线）

　　师说：每朵花都对上一片树叶，每片树叶都对上一朵花。没有多余的花，也没有多余的树叶。说明花和树叶怎么样？（同样多）

　　学生练说：花和树叶同样多。树叶和花同样多。

　　（2）出示萝卜和小兔图：

　　老师先摆出4个萝卜，再摆出4只兔子。

　　师问：

　　①这幅图表示什么？

　　②谁能告诉大家，萝卜多，还是兔子多？

　　师说：要想知道萝卜多，还是兔子多，我们可以用一一对应的方法进行比较。