教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第92—93页。
教学目标：
1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学准备：
1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。
2、学生分成6人小组。
教学过程：
一：游戏激趣，谈话引入
教师出示一元硬币提问：“这是什么?用它可以干什么?”
生1：一元硬币。可以用它买东西。
生2：还可以用它玩猜正反的游戏。
师：你会玩吗?能介绍游戏的玩法吗?
生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。
师：想不想现在玩?
生(齐)：想!
师(抛出硬币后盖住)：谁来猜?
生有的猜正面，有的猜反面。
师：能确定吗?
生(摇头)：不能。
师：那该怎样说?
生3：可能是正面，也可能是反面。
师：这节课我们就一起学习“可能性”。(板书课题)
二、小组合作，自主探究
活动一：摸球比赛
师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。
两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。
学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平!”
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